Skolan i Valdemarsviks kommun – en fråga som inte kan vänta
Skolan är högsta prioritet för LPo
Under mer än tolv år har skolresultaten i Valdemarsvik utvecklats åt fel håll.Problemet är brister i styrning, uppföljning, ansvar och förmågan att omsätta beslut till resultat i klassrummen.
Under flera år har kommunrevisionen Ernst & Young (EY), Skolinspektionen, våra medlemmars egna utredningar och kommunens utredning pekat på samma brister. Trots återkommande varningar har resultaten fortsatt att falla.
Det duger inte.
Våra barn har bara en chans att gå i grundskolan. Därför måste problemen tas på allvar och åtgärdas innan ännu en generation elever lämnar skolan utan de kunskaper de har rätt till.
LPo accepterar inte att samma problem återkommer år efter år.
Nu krävs ett omtag.
För LPo är skolfrågan inte ny
*2016 yrkade Moderaterna på att hela skolledningen skulle avgå med anledning av turbulensen på Vammarskolan.
* 2016–2019 ledde Ulf Larsson, LPo:s nuvarande Gruppledare och ledamot i Kommunfullmäktige, Moderaternas arbete med en omfattande skolutredning som identifierade flera av de problem som diskuteras idag.
Analysen bestod av ett betydande antal frågor (131), som spänner över flera områden. Analysen bestod av djupintervjuer där ett stort antal lärare på skolan deltog. Varje intervju tog cirka 2 timmar att genomföra och det dokumenterade resultatet är omfattande. Målet med analysen var att klarlägga grundproblemen och därefter dokumentera förslag på hur man på bästa sätt kunde förbättra skolverksamheten.
Utredningen resulterade i rapporten ”Moderata Valdemarsviks förslag till förbättrad skolverksamhet”. Utredningen fick brett stöd från de intervjuade och presenterades även för ett riksdagsutskott 2019. Trots detta valde den politiska majoriteten (S och C) att inte använda rekommendationerna.
* 2021 gjorde kommunrevisionen en granskning av aktuella styrdokument för huvudmannens styrning. Den sammantagna bedömningen är att kommunstyrelsen genom utbildningsutskottet brister i styrning och uppföljning. Kritiken som lyftes överensstämde i flera avseenden med skolutredningens slutsatser. Några avgörande förändringar genomfördes inte.
* 2022 presenterade LPo en strategi för skolans utveckling med konkreta förbättringsförslag. Inte heller denna användes av den politiska majoriteten
* 2023 lämnade tre ledamöter i Kommunfullmäktige, varav två idag är medlemmar i LPo, in en motion om att kommunen skulle ta fram en långsiktig strategi för att utveckla skol- och utbildningsverksamheten.
* 2025 gjorde kommunrevisionen en granskning av kommunstyrelsens arbete med tidiga insatser och särskilt stöd. Kommunrevisionen sammanfattande bedömning var att kommunstyrelsen inte har säkerställt ett ändamålsenligt arbete med tidiga insatser och särskilt stöd.
* 2026 riktade Skolinspektionen skarp kritik mot brister i den politiska styrningen av skolan och förelade kommunen att vidta flera åtgärder.
* 2026 genomförde kommunen en egen genomlysning som visade att ansvar och styrning brustit på flera nivåer. Samtidigt saknas det fortfarande idag tydliga besked om lösningarna.
FÖRTYDLIGANDE: Det förekommer inspel i skoldebatten som hävdar att LPo inte skulle varit för en utredning som analyserar skolans fallande resultat. Detta stämmer inte.
Det som däremot stämmer att LPo lämnat in en reservation vid ett senare KS-sammanträde (2026-02-23) än vid det tillfället som KS fattade beslut om en skolutredning (2025-12-22). Reservationen gäller frågan om att godkänna Kommunstyrelsens yttrande till revisionen med anledning av granskningsrapporten gällande tidiga insatser och särskilt stöd i grundskolan i Valdemarsviks kommun.
En anledning till reservationen är att styrelsens yttrande innebär att förvaltningen får i uppdrag att utreda sig själv. Det LPo i reservationen framförde var att det lämpliga är att en oberoende instans ska utreda skolan. Detta bland annat för att undvika intressekonflikter och begränsningar i angreppssättet. Andra fördelar med oberoende utredningar är att de ökar förtroendet hos de som intervjuas vilket ökar chansen för rättvisande resultat, ökar förtroendet hos de som tar del av resultaten. Det borde vara självklart för alla politiska beslutsfattare att förvaltningen inte är lämplig att utreda sig själv framför allt när situationen är så allvarlig som den är. Förvaltningen nyttjade i sin tur två konsulter för uppdraget från kommunstyrelsen och det som framkom var omfattande brister som redan var kända. LPo har pekat på att organisatoriska/strukturella förändringar är nödvändiga om skolan ska få ett lyft och vi är villiga att deltaga eller ta ledarskapet för detta initiativ.
Med andra ord: LPo ville höja nivån på utredningen. Därav reservationen.
Valdemarsviks elever förtjänar bättre – det är dags att vända utvecklingen
Enligt LPo visar denna tidslinje att kommunen under lång tid har missat flera möjligheter att genomföra nödvändiga förbättringar i skolan. Det är oacceptabelt att det ska behöva gå så här långt innan politiker och tjänstemän fullt ut tar till sig den problembild som under många år identifierats av flera olika aktörer, däribland LPo:s medlemmar.
För många år har gått utan att resultaten vänt uppåt. Det är dags att åter sätta kunskap, studiero och elevernas framtid i centrum.
LPo lovar att ta ansvar för skolans utveckling, följa upp resultaten och agera när utvecklingen går åt fel håll. Skolutveckling kräver uthållighet, tydligt ledarskap och höga förväntningar. Därför kommer vi hålla fast vid detta arbete under hela mandatperioden och fortsätta tills resultaten förbättras.
Läs gärna LPo:s svar i Söderköpings-Posten gällande skolan
Nedan kan du läsa LPo:s svar på Söderköpings-Postens serie Inför valet 2026 – läsarfrågor om skolan. Läs gärna även övriga partiers svar genom att klicka på länken: https://soderkopingsposten.se/lasarfragor-om-skolan#1
1) Sommaren 2025 hade 47,8 % av niondeklassarna som gick ut Vammarskolan godkänt eller bättre betyg. Detta kan jämföras med 59,5 % 2024 och 68,2 % 2023. Statistiken gör Valdemarsvik till sämst i Sverige. Källa: Kolada.se. Efter att SP skickat ut frågorna framkom det att informationen på Kolada.se inte stämmer. (Kolada är en databas med cirka 6 000 nyckeltal som ska underlätta uppföljning och analys av olika verksamheter i kommuner och regioner. Reds anm). Läs mer i utbildningschef Carina Halls svar.
a) Vad tror ni tappet beror på?
Det stora tappet i skolresultat i Valdemarsvik är en del av en längre negativ trend som är mycket oroande. Det finns ingen enskild förklaring till den negativa utvecklingen – den beror på flera samverkande faktorer. Situationen är idag så allvarlig att Skolinspektionen riktat kritik mot politikernas frånvaro av styrning.
Våra elevers resultat tyder på att de inte får rätt stöd över tid och att övergångarna mellan olika stadier är särskilt svaga punkter. När stöd och uppföljning inte följer med eleven kan kunskapsluckor växa utan att det uppmärksammas.
Elevundersökningar visar dessutom låg trivsel, vilket påverkar både motivation och resultat. När många resultat försämras samtidigt tyder det på ett systemfel.
Utöver ovan kan LPo konstatera att kommunen lägger lika mycket resurser på lärare, lokaler etc. som andra jämförbara kommuner, men att kommunen lägger markant mycket mindre på läromedel, såsom böcker, och markant mycket mer på övriga kostnader, såsom administration.
Sammantaget anser LPo att det handlar om bristande kontinuitet, ojämn undervisning, svag uppföljning och felaktig resursfördelning. Detta pekar på brister i den övergripande styrningen som behöver åtgärdas.
b) Hur vill ni vända denna negativa trend?
LPo anser att det behövs ett rejält omtag i hur skolan är organiserad för att komma åt problemen.
För att vända utvecklingen krävs ett tydligt och långsiktigt arbete. Skolan måste ha ett starkt fokus på kunskap och resultat. Det behövs ett fåtal tydliga mål som följs upp ofta, så att problem kan upptäckas i tid.
Elever som riskerar att halka efter behöver få stöd tidigt och snabbt. Samtidigt behöver undervisningen bli mer likvärdig. En tydlig och gemensam struktur i undervisningen kan bidra till bättre studiero och högre kvalitet. Här är lärarledd undervisning en viktig del.
LPo vill förbättra arbetet med barnens lärande och minska administrationen så att resurserna hamnar där de gör störst nytta: hos elever och lärare. Vi vill skapa förutsättningar för att rektorer ska kunna vara nära undervisningen, följa upp resultat och stödja lärarnas arbete.
LPo vill även verka för ett större engagemang ifrån föräldrar, näringslivet och våra övriga invånare.
Genom att arbeta strukturerat och hålla i över tid kan resultaten förbättras. LPo kommer verka för att ta fram en flerårig plan med realistiska mål och konkreta åtgärder med uppföljning.
